9ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (2ο ΣΤΑΔΙΟ)

9^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (2^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:     

ü  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία παρουσιάσεων.

ü  Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν  δεδομένα και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της

έρευνας τους.

ü  Να παράγουν ένα μουσικό έργο το οποίο θα επιλέξουν.

Α)  Αφού επεξεργαστείτε το υλικό που έχετε συγκεντρώσει, δημιουργείστε  μια παρουσίαση PowerPoint (περίπου 20 διαφάνειες) με όλα τα στάδια της ερευνητικής σας διαδικασίας. Θα οργανώσετε όλα τα στοιχεία που έχετε συγκεντρώσει κατά τη διάρκεια και των δύο τετραμήνων  σε μια ενιαία παρουσίαση ,  ενσωματώνοντας τα τεχνήματα και όλο το υλικό (μουσική , βίντεο , κείμενα ,φωτογραφίες, γραφήματα, αφίσες) που έχετε δημιουργήσει μέχρι τώρα (διαθέσιμος χρόνος 120΄)

Β) Επιλέγουμε τραγούδια ή και ηχητικά αποσπάσματα, που θα χρησιμοποιήσουμε για μουσική επένδυση της παρουσίασης μας . Εξετάζουμε τη δυνατότητα της απόδοσης από τα μέλη της ομάδας μας (διαθέσιμος χρόνος 10΄-30΄)

Γ)Παρουσιάστε το PowerPoint  στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

1^η διαφάνεια:  θέμα ερευνητικής εργασίας- μέλη ομάδας

2^η διαφάνεια:  ερωτήματα- προβληματισμός

3^η διαφάνεια:  πορεία ερευνητικής εργασίας-  χρονική διάρκεια

4^η διαφάνεια:  εννοιολογικός χάρτης

5^η – 7^η διαφάνεια:  πληροφορίες – φωτογραφικό υλικό (βιβλιογραφική έρευνα)

8^η διαφάνεια:  ενημερωτικό βίντεο

9^η διαφάνεια: φωτογραφίες κατασκευών α΄ τετραμήνου

10^η – 14^η διαφάνεια:  έρευνα δημοσκόπησης α΄ τετραμήνου

15^η διαφάνεια:  φωτογραφίες κατασκευών β΄ τετραμήνου

16^η διαφάνεια:  βίντεο με οδηγίες για τις κατασκευές μας

17^η – 21^η διαφάνεια:  έρευνα δημοσκόπησης β΄ τετραμήνου

22^η διαφάνεια:  αξιολόγηση – κριτική αποτίμηση (θετικά και αρνητικά στοιχεία)

·         Εδώ  (https://docs.google.com/file/d/0B1qSSgdlzkT7LUh0eE1XTnUzbzA/edit) μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα υπόδειγμα παρουσίασης

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΛΟΓΟΤΥΠΟΥ

Ακολουθείστε τους παρακάτω συνδέσμους για :

• να επεξεργαστείτε φωτογραφίες http://pixlr.com/
• να δημιουργήσετε κολλάζ με φωτογραφίες http://www.photovisi.com/
• να δημιουργήσετε κολλάζ με λέξεις http://www.wordle.net/
• να δημιουργήσετε λογότυπα με εικόνες http://www.tagxedo.com

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!

8ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

8^ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (2^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:     

ü  Να εξηγούν πως μπορούμε να αξιοποιήσουμε άχρηστα υλικά.

ü  Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν  δεδομένα και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της

έρευνας τους.

ü  Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τις κατασκευές, τη ζωγραφική, το κολάζ, τις μεικτές τεχνικές

ü  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία και την επεξεργασία  βίντεο και φωτογραφίας.

ü  Να οργανώνουν και να προγραμματίζουν εκδηλώσεις

Α) Ακολουθείστε τις οδηγίες που σας δόθηκαν στο 5^ο φύλλο εργασίας και επαναλάβετε όλα τα βήματα επιλέγοντας άλλα υλικά και άλλη μέθοδο επεξεργασίας   (διαθέσιμος χρόνος 240΄-360΄)

Β) Καταγράψτε την πορεία των εργασιών και ηχογραφείστε τις οδηγίες περιγράφοντας  αναλυτικά τη διαδικασία , με τη συνεργασία των παιδιών της ομάδας του ραδιοφώνου (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Γ)Μεταφράστε τις οδηγίες στα αγγλικά (διαθέσιμος χρόνος 20΄)

Δ) Δημιουργούμε ολιγόλεπτα  βίντεο  με οδηγίες , χρησιμοποιώντας φωτογραφίες από διαφορετικά στάδια κατασκευής ή βιντεοσκοπώντας την πορεία κατασκευής . Δημιουργούμε αγγλικούς υπότιτλους και ολοκληρώνουμε τα βίντεο προσθέτοντας μουσική και τα ηχητικά αποσπάσματα με τις οδηγίες (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Ε) Παρουσιάστε το φυλλάδιο σας με τις οδηγίες (μπορούμε να δημιουργήσουμε και αφίσα ) και το  βίντεο σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

ΣΤ) Διοργανώστε ένα φιλανθρωπικό bazaar , όπου θα παρουσιάσετε τις κατασκευές σας (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

7ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

7ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (1ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:     

Στόχος:

ü    Να εξασκηθούν οι μαθητές στη σύνθεση της ερευνητικής εργασίας , δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο αποτέλεσμα.

ü    Να τους ενθαρρύνουμε, να αξιολογήσουν την ομάδα τους και τον εαυτό τους.

Α) Ολοκληρώστε το πρώτο μέρος της τελικής γραπτής σας εργασίας με τις πληροφορίες που αναφέρονται στον αρχικό σας προβληματισμό (η κάθε ομάδα αναλύει τα θέματα που αναφέρονται στον αρχικό καταμερισμό εργασιών).

Στη συνέχεια ασχοληθείτε με τον πρόλογο της εργασίας : ΤΙΤΛΟΣ – ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ ΚΑΙ ΜΕΛΩΝ – ΒΑΣΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΚΑΙ ΥΠΟΕΡΩΤΗΜΑΤΑ – ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ – ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ – ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Β) Παρουσιάστε την εργασία σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

Γ) Αξιολογείστε την ομάδα σας και τις υπόλοιπες ομάδες , συμπληρώνοντας τα φύλλα αξιολόγησης που σας δίνονται.

 Η αξιολόγηση θα συμπεριληφθεί μαζί με τα συμπεράσματα από τα ερωτηματολόγια στον επίλογο της ερευνητικής μας εργασίας. (διαθέσιμος χρόνος 15΄)

Δ) Συνθέστε  το φάκελο της ερευνητικής σας εργασίας με το υλικό όλων των ομαδικών  δραστηριοτήτων, καθώς και τον ατομικό σας φάκελο με τα ημερολόγια, τα δελτία αξιολόγησης και τα αντίγραφα του υλικού που ετοιμάσατε για την ερευνητική εργασία (διαθέσιμος χρόνος 20΄)

6ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

6^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (2^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:

ü  Να εφαρμόσουν οι μαθητές τη τεχνική οργάνωσης ενός ερωτηματολογίου.

ü  Να εξασκηθούν στη χρήση των  πινάκων για την επεξεργασία των αποτελεσμάτων και τη σχεδίαση γραφημάτων.

ü  Να αναπτύξουν προβληματισμούς και νοήματα μέσα από δημόσια συζήτηση.

ü  Να εξασκηθούν στην παραγωγή τεκμηριωμένων κειμένων με στόχο την κριτική παρουσίαση των ερευνητικών αποτελεσμάτων.

Α) Βασιζόμενοι στο υποερώτημα που έχει αναλάβει η ομάδα σας, δημιουργείστε ένα ερωτηματολόγιο για να ελέγξετε τις  :

·         ΓΝΩΣΕΙΣ: Τι γνωρίζουν σχετικά με το θέμα;

·         ΓΝΩΜΕΣ: Τι γνώμη έχουν γι’ αυτό;

·         ΠΕΠΟΙΘΗΣΕΙΣ: Τι πιστεύουν;

·         ΑΞΙΕΣ: Τι εκτιμούν πιο πολύ;

·         ΣΤΑΣΕΙΣ: Τι θα έκαναν;

·         ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ: Τι κάνουν;

των ατόμων που συμμετέχουν στην έρευνα ( μαθητές – μαθήτριες  - γονείς – εκπαιδευτικοί). Κάθε ομάδα γράφει από 5 ερωτήσεις για να δημιουργήσουμε ένα ερωτηματολόγιο και απευθύνεται σε διαφορετικό πληθυσμό (δείγμα πληθυσμού 25-30 ατόμων/ κατηγορία) (διαθέσιμος χρόνος 20΄)

Β) Αφού συμπληρωθούν τα ερωτηματολόγια , επεξεργαζόμαστε στατιστικά τα δεδομένα και δημιουργούμε γραφήματα (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Γ) Παρουσιάστε τις απαντήσεις σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

Δ) Συγκρίνετε τις απαντήσεις των διαφορετικών ομάδων, για την εξαγωγή των τελικών συμπερασμάτων (διαθέσιμος χρόνος 15΄)

5ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

5^ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (1^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:     

ü  Να εξηγούν πως μπορούμε να αξιοποιήσουμε άχρηστα υλικά.

ü  Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν  δεδομένα και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της

έρευνας τους.

ü  Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τις κατασκευές, τη ζωγραφική, το κολάζ, τις μεικτές τεχνικές

ü  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία και την επεξεργασία  βίντεο και φωτογραφίας.

Α) Αναζητείστε στο διαδίκτυο ή σε σχετική βιβλιογραφία, ιδέες για αξιοποίηση άχρηστων υλικών

(προτείνονται ενδεικτικά κάποια βίντεο:

http://www.youtube.com/watch?v=6JU9AmKW71E&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

http://www.youtube.com/watch?v=q3U1EYOwO54

http://www.youtube.com/watch?v=bZVwcrnnjqY

http://www.youtube.com/watch?v=YCZP0mtJV40&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

http://www.youtube.com/watch?v=PxrKr85h3Tk&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

http://www.youtube.com/watch?v=vxZQZcm4XTQ&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

http://www.youtube.com/watch?v=3PVUovTokbY&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

http://www.youtube.com/watch?v=VuEJ_aiaag0&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw
http://www.youtube.com/watch?v=8EvTwsv-NTA

 (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Β) Αφού επεξεργαστείτε το υλικό που συγκέντρωσε ο καθένας σας , επιλέξτε τα υλικά που θα ανακυκλώσετε και τον τρόπο με τον οποίο θα τα αξιοποιήσετε , προσαρμόζοντας  τις ιδέες σας στα ενδιαφέροντα σας και στους διαθέσιμους πόρους και μέσα.

Δημιουργείστε ένα κατάλογο με τα απαιτούμενα υλικά και εργαλεία και περιγράψτε τα στάδια της εργασίας σας , συμπληρώνοντας με τα απαραίτητα σχέδια για την υλοποίηση  της διαδικασίας και τις αντίστοιχες εικόνες (μέχρι 4 σελίδες) (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Γ) Προμηθευτείτε τα απαραίτητα (υλικά και εργαλεία ) και κατασκευάστε τα προϊόντα που επιλέξατε  (διαθέσιμος χρόνος 120΄-240΄)

Δ) Δημιουργούμε ολιγόλεπτα  βίντεο  με οδηγίες , βιντεοσκοπώντας την πορεία κατασκευής και περιγράφοντας  αναλυτικά τη διαδικασία (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Ε) Παρουσιάστε το φυλλάδιο σας και το  βίντεο σας στις υπόλοιπες 

3ο - 4ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

3^ο - 4^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (1^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:     

ü  Να αναφέρουν ποια είναι τα οφέλη της ανακύκλωσης.

ü  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία και την επεξεργασία  βίντεο και φωτογραφίας.

ü  Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν  δεδομένα και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της

έρευνας τους.

ü  Να παράγουν ένα μουσικό έργο το οποίο θα επιλέξουν.

Α) Συγκεντρώστε υλικό (φωτογραφίες, πληροφορίες, άρθρα) σχετικά με την ανακύκλωση, απαντώντας στα ερωτήματα: 

·         Ποια υλικά ανακυκλώνονται και πως;

·         Ποια είναι τα οφέλη της ανακύκλωσης ;

·         Ποια λάθη κάνουμε όταν ανακυκλώνουμε;

Μπορείτε ακόμα να αναφερθείτε σε συγκεκριμένες πρακτικές που ακολουθούνται σε διαφορετικές  περιοχές και έχουν αποτέλεσμα  (ιδιαίτερη αναφορά στο υλικό που επέλεξε η ομάδα σας)

(διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Β) Αφού επεξεργαστείτε το υλικό που συγκέντρωσε ο καθένας σας , δημιουργείστε ένα ενημερωτικό φυλλάδιο με εικόνες, προτάσεις και συμβουλές σχετικές με τη σωστή ανακύκλωση (μέχρι 4 σελίδες) (διαθέσιμος χρόνος 30΄)

Γ) Επιλέγουμε τραγούδια που θα χρησιμοποιήσουμε για μουσική επένδυση του βίντεο μας . Εξετάζουμε τη δυνατότητα της απόδοσης από τα μέλη της ομάδας μας (διαθέσιμος χρόνος 10΄-30΄)

Δ) Δημιουργούμε ολιγόλεπτα ενημερωτικά βίντεο αξιοποιώντας το υλικό που συγκεντρώσαμε (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Ε) Παρουσιάστε το φυλλάδιο σας και το  βίντεο σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

2ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

2^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (1^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:

Στόχος:

ü  Να προσδιορίσουν οι μαθητές τα επιμέρους ερωτήματα.

ü  Να μάθουν να συντάσσουν εννοιολογικούς χάρτες και να δημιουργούν αφίσες.

ü  Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική, το κολάζ, τις μεικτές τεχνικές ή τις Τ.Π.Ε.

ü  Να ορίσουν οι μαθητές κανόνες και να τους εφαρμόσουν.

ü   Να ασκηθούν στην αυτενέργεια και στη συλλογική εργασία.

ü  Να εξασκηθούν στη δημιουργία blog για να αναρτήσουν την εργασία τους

Α) Συμπληρώστε το συνημμένο  συμβόλαιο – θυρεό (διαθέσιμος χρόνος 20΄)

Β) Παρουσιάστε το θυρεό σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 3΄)

Γ) Κατασκευάστε τον εννοιολογικό χάρτη της : «ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ» χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα freemind ή δημιουργώντας μια αφίσα, εστιάζοντας στο υποθέμα που έχει αναλάβει η ομάδα σας (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Δ) Παρουσιάστε το χάρτη σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 3΄)

Ε) Δημιουργούμε blog για να δημοσιεύουμε  σταδιακά  τα φύλλα εργασιών, τα τεχνήματα των ομάδων, τα σχόλια μας και όλο το υλικό που ετοιμάσαμε στο διαδίκτυο, με σκοπό την επικοινωνία των μελών της ομάδας και του υπεύθυνου καθηγητή και εκτός σχολικής αίθουσας (διαθέσιμος χρόνος 30΄)

1ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (1^ο ΣΤΑΔΙΟ)             ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:

ü  Να κατανοήσουν οι μαθητές τη τεχνική οργάνωσης ενός ερωτηματολογίου.

ü  Να μάθουν να χρησιμοποιούν τους πίνακες για την επεξεργασία των αποτελεσμάτων και τη σχεδίαση γραφημάτων.

ü   Να προσεγγίσουν κριτικά οι μαθητές τις  ανθρώπινες επιπτώσεις στο περιβάλλον

ü   Να γνωριστούμε μεταξύ μας.

Α) Συμπληρώστε το ακόλουθο ερωτηματολόγιο (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ :

1. Ποιο από τα παρακάτω θεωρείτε ποιο σημαντικό όφελος της ανακύκλωσης;

α) προστασία του περιβάλλοντος

β) εξοικονόμηση ενέργειας

γ) εξοικονόμηση πρώτων υλών

δ)άλλο ……………………………………………………………………………….

2. Ποιο από τα παρακάτω υλικά ανακυκλώνετε πιο συχνά ;

α) χαρτί

β) αλουμίνιο

γ) πλαστικό

δ)γυαλί

ε)όλα τα παραπάνω

στ) κανένα

3. Πόσα κιλά ξυλείας πιστεύετε ότι χρειάζονται για να παραχθούν 1000 κιλά χαρτιού;

α) 22 κιλά

β) 220 κιλά

γ) 2200 κιλά

δ) 22000 κιλά

4. Ανακυκλώνοντας ένα κουτάκι αναψυκτικού εξοικονομούμε ενέργεια που ισοδυναμεί με αυτή που χρειάζεται

α) για να ακούσουμε για 4 ώρες ραδιόφωνο

β) για να παρακολουθήσουμε για 3 ώρες τηλεόραση

γ) για να ανάψει μια λάμπα (60W) για 5 ώρες

δ) όλα τα παραπάνω

5. Τι πιστεύετε ότι μπορούμε να κατασκευάσουμε χρησιμοποιώντας άχρηστα υλικά ;

α) διακοσμητικά αντικείμενα  

β)χρηστικά αντικείμενα

γ) κοσμήματα

δ) όλα τα παραπάνω

ε)τίποτε από τα παραπάνω

6. Μου αρέσει να ασχολούμαι

α) με τη μουσική (να αναφέρετε αν γνωρίζετε  κάποιο μουσικό όργανο……………………….)

β) με το θέατρο

γ) με  το χορό

δ) με τη ζωγραφική και τις κατασκευές

ε) με τον αθλητισμό

στ) με τους Η.Υ. (να αναφέρετε ποια προγράμματα χρησιμοποιείτε με ευκολία ………………… ………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..)

ζ) άλλο  ……………………………………………………………………………………………………………………………………...

7. Διάλεξα το συγκεκριμένο θέμα ερευνητικής εργασίας γιατί

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

Β) Χρησιμοποιείστε το για να παρουσιαστείτε στην ομάδα (διαθέσιμος χρόνος 2΄)